ANIMA MUNDI 2009

O Blog Brincar é Aprender também é cultura, claro!!!

Começa hoje o Anima Mundi 2009, o festival irá ser realizado até o dia 26 de Julho em São Paulo, entre o Memorial da América Latina e o Centro Cultural do Banco do Brasil.

A 17ª edição do festival traz exibições de curtas, médias e longas-metragens animados, exposições, fóruns, oficinas, workshops e premiações, onde algumas contam com a votação do Júri Popular, e outras com um colegiado de especialistas em diversas áreas envolvidas com animação.

O público poderá criar seu próprio filme com a oficina Estúdio Aberto, onde são usadas massinhas de modelar, animação com areia e película entre outras técnicas, os participantes podem ver seus vídeos exibidos num telão ou fazer o download pelo próprio site do festival.

O valor é acessível e irá ser disponibilizado meia entradas, e crianças a partir dos 8 anos de idade podem participar das atrações, inclusive de algumas das oficinas.

Para maiores informações confira o site do evento:

http://www.animamundi.com.br/default.asp

O Anima Mundi é um divertido passeio para as crianças e seus papais!

VALE A PENA CONFERIR!!!!

EDUCAR É

Antes de sair de férias da E.E. Deputado Rubens do Amaral, onde trabalho como auxiliar de classe, por meio do projeto Bolsa Alfabetização, tivemos uma reunião com a Professora Coord. Fatima e ela nos passou um vídeo de Alexandra Guerra.
Fiquei encantada e quando cheguei em casa resolvi procurar o Blog de Alexandra (http://www.alexaguerra.blogspot.com/), além de ter um visual lindo, o blog tem inúmeras mensagens que valem a pena serem lidas e um conteúdo significativo para a Educação.
Entrei em contato com Alexandra e pedi para postar um vídeo seu, claro com muita gentileza ela autorizou.
Pessoas espero que gostem, pois Alexandra é um exemplo a ser seguido!!!!
Bjos
Giulliana

20 DE JULHO DIA DO AMIGO

Dia do amigo



Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

O Dia do Amigo foi adotado em Buenos Aires, na Argentina, com o Decreto nº 235/79, sendo que foi gradualmente adotado em outras partes do mundo.

A data foi criada pelo argentino Enrique Ernesto Febbraro. Ele se inspirou na chegada do homem à lua, em 20 de julho de 1969, considerando a conquista não somente uma vitória científica, como também uma oportunidade de se fazer amigos em outras partes do universo. Assim, durante um ano, o argentino divulgou o lema "Meu amigo é meu mestre, meu discípulo e meu companheiro".

Aos poucos a data foi sendo adotada em outros países e hoje, em quase todo o mundo, o dia 20 de julho é o Dia do Amigo , é quando as pessoas trocam presentes, se abraçam e declaram sua amizade umas as outras, na teoria.

No Brasil, o dia do amigo também é comemorado em 20 de julho.

O blog Brincar é Aprender é feito por amigas então nada mais justo do que celebrar esse dia!

Beijo a todos nosso amigos!

TRABALHO VOLUNTÁRIO

Ontem no Jornal Nacional, da TV Globo, assisti a uma interessante reportagem sobre voluntariado pela Internet.
Resolvi postar aqui para vocês que acompanham nosso blog, pois me chamou muito atenção e tem haver com a nossa área.
Acho que se cada um fizer a sua parte construiremos um mundo muito melhor!
Boa Leitura
Giulliana

Voluntários prestam serviços pela internet

No Brasil, mais de 10 mil pessoas usam a rede para dar assistência voluntária e gratuita a diversas entidades em todo o país.


A tecnologia está facilitando a vida de quem deseja ajudar as pessoas mais necessitadas. No Brasil, a internet se transformou numa importante aliada dos voluntários. São quatro horas por dia de atividades que enchem de alegria estas crianças especiais. Tudo tem a supervisão de gente especializada. O Instituto Gabi foi criado para ajudar 67 famílias de baixa renda de São Paulo, com o apoio de voluntários, que oferecem serviços pela internet. “Aquele tempo que você gastaria se deslocando de um lugar a outro, fazendo uma reunião ou vários contatos, você faz online”, afirmou Francisco Sogari, fundador do Instituto Gabi.
Foi Alexandre quem criou a personagem que hoje é símbolo da organização e que faz parte das campanhas. Todo o trabalho foi feito pelo computador e entregue pela internet.
“De carro dá mais de duas horas, é impraticável, você perde o dia para ir e voltar. Eu pensei que o tempo estava escasso, mas o talento eu posso tentar”, disse o cartunista Alexandre Nagado. Na internet não há distancia para quem quer ajudar. No Brasil, mais de 10 mil pessoas usam a rede para dar assistência voluntária, gratuita, a diversas entidades em todo o país. Gente que doa um pouquinho do tempo livre que tem para melhorar a vida de quem precisa. “É muito mais fácil, você não precisa se deslocar, não precisa ir até uma organização. A pessoa recebe uma tarefa, ela tem um número de dias para cumprir essa tarefa e um número estimado de horas. Dentro disso, ela se organiza”, explicou Fernanda Sá, presidente do Voluntários Online. Fernanda criou uma página na internet que funciona como um elo entre os voluntários e as instituições que precisam de ajuda. São tarefas em áreas como advocacia, contabilidade, pedagogia e nutrição. Quase todos esses voluntários que ajudam pela internet têm emprego ou estudam, metade nunca havia feito este tipo de trabalho antes e a maioria é jovem: tem entre 16 e 40 anos de idade. Há cinco anos, Bartholomeu Augusto Dias usa a internet para dar assessoria jurídica gratuita a quem precisa. Mesmo com o dia atarefado, viajando, ele aproveita os intervalos para tirar as dúvidas que chegam pelo computador. “Às vezes, é uma questão simples de olhar um documento e saber se aquele documento vale ou não. Existe muita gente precisando de ajuda e existe um monte de gente que pode ajudar. Isso é o mais importante. Nós podemos ajudar hoje com cinco minutos da nossa vida”.

Assista a reportagem pelo link: http://jornalnacional.globo.com/Telejornais/JN/0,,MUL1231447-10406,00-VOLUNTARIOS+PRESTAM+SERVICOS+PELA+INTERNET.html

Saiba como ser voluntário:
http://www.voluntariado.org.br/
http://www.voluntariosonline.org.br/
http://www.institutogabi.org.br/

UMA GRANDE CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA

No caminho de nossa formação encontramos em especial a Mestre em Educação Dinéia Hypolitto que foi uma de nossas professoras no primeiro ano de graduação, com ela obtivemos muito aprendizado, conhecimento e claro uma grande amizade.

E publicaremos em nosso Blog sua entrevista para a Revista Mundo Escola, número 1 (Abril/2009), da Editora Positivo.

Com certeza é de grande contribuição à todos os nós!Boa Leitura

POR FLORA QUEDES

A formação continuada dos professores ao lado de um projeto político-pedagógico sólido e de uma direção forte são os caminhos para melhorar a educação brasileira. Para Dinéia Hypolitto, mestre em educação pelo programa de pós-graduação em educação e currículo da PUC-SP, o profissional consciente sabe que sua formação não termina na universidade. “Esta lhe aponta caminhos, fornece conceitos e idéias, a matéria-prima de sua especialidade. O resto é por sua conta. Muitos professores, mesmo tendo sido assíduos, estudiosos e brilhantes, tiveram de aprender na prática, estudando, pesquisando, observando, errando muitas vezes, até chegarem ao profissional competente que são hoje”, afirma. Afinal, um professor que estuda motiva seus alunos. É capaz de implementar mudanças no seu meio, autoavaliar de forma crítica e reflexiva o seu trabalho e acompanhar o ritmo acelerado dos estudantes. “A formação continuada deveria ser um processo que não poderia ter um fim, pois ser professor é assumir um compromisso com o conhecimento e a cultura elaborada, e isso implica renová-la e renovar-se por meio dos diálogos com os textos, as pesquisas e com as novas gerações”, defende. Idéia reforçada por Paulo Freire, que afirmava que: “ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão da prática”.

TEMPO E RECURSOS

De fato, o professor precisa ter muita força de vontade para não desistir da formação continuada. A falta de tempo para participar dos programas de formação continuada, dupla jornada de trabalho, ofertas de cursos que não partem da realidade de necessidade do professor, a falta de recursos financeiros para o investimento em cursos ou na compra de livros são algumas das dificuldades elencadas por Dinéia Hypolitto, também especialista em avaliação pela Universidade de Brasília (UnB) e em didática do ensino superior pela Universidade São Judas Tadeu, onde atua na formação de professores e como coordenadora pedagógica. Segundo ela, ainda há o problema das políticas públicas serem descontínuas em relação à formação continuada, principalmente, na mudança de governos, o que contribui para o fracasso desses programas. “Os professores devem administrar a sua própria formação contínua, estudando, participando das manifestações e reflexões pedagógicas, trabalhar em equipe e trocar experiências para diferenciar o seu ensino, usar o trabalho coletivo dentro da escola e em serviço ao lado de seus pares, para melhorar a sua formação e o desempenho de seus alunos”, orienta.

AUTOAVALIAÇÃO

A especialista pontua que o professor só se torna capaz de implementar mudanças no cotidiano escolar, a partir de uma reflexão sobre si mesmo e suas ações. “A avaliação da prática leva-o a descobrir falhas e possibilidades de melhoria, pois quem não reflete sobre o que faz acomoda-se, repete erros e não se mostra profissional. O professor em formação permanente está sempre a repensar o currículo, a metodologia e os objetivos. Autoavalia-se de forma crítica e reflexiva. Ouve os seus alunos, deixa que eles expressem o que sentem, pensam, querem, e isso auxilia o professor a reorientar a sua ação pedagógica”, orienta Hypolitto.“Quando a reflexão permear a prática docente e de vida, a formação continuada será exigência “sine qua non” para que o home se mantenha vivo, energizado, atuante no seu espaço histórico, crescendo no saber e na responsabilidade. A formação continuada não se apresenta por si só como a solução para os problemas de qualidade no ensino, mas abre perspectivas de construir ações coletivas, na busca da qualificação do trabalho docente”, acrescenta ela, dizendo que a escola que possui professores em constante formação continuada tem resultados satisfatórios.

COMO FAZER

Primeiramente, a professora Dinéia Hypolitto orienta que os professores se informem sobre o que fazem os colegas e iniciem a formação contínua no espaço escolar. O trabalho no horário coletivo desenvolvido pelo coordenador pedagógico, toda semana, apresenta resultados mais efetivos, porque promove intercâmbio de experiências e a possibilidade de tematizar a prática. “É o momento para refletir o dia a dia dentro da sala de aula. Esse horário de trabalho pedagógico coletivo (HTPC) é para melhorar a formação continuada, fazer as leituras indicadas pela coordenadora pedagógica e estudar os conteúdos específicos para o ano que leciona”, detalha.Segundo a especialista, o HTPC é o espaço mais rico para o aprimoramento do professor, e dentro do seu próprio ambiente de trabalho. Existem outros caminhos para o aperfeiçoamento: a educação a distância, participação em seminários presenciais e/ou virtuais, intercâmbio nacional e internacional, reflexões pedagógicas, grupos de estudo e pesquisa, cursos de curta e longa duração, programas governamentais em parceria com universidades e as escolas, e a administração de sua própria formação contínua – lendo, participando de congressos, palestras e simpósios. Outras duas alternativas para o professor são a Universidade Aberta do Brasil (UAB), que une o Ensino Presencial e o Ensino a Distância para a democratização do conhecimento, e a Rede Nacional de Formação Continuada de Professores de Educação Básica.

Mais Informações: http://www.editorapositivo.com.br/site/catalogo/revista_mundo_escola.html

ATENÇÃO PROFESSOR

Sábado, 11 de julho de 2009, 14h52

Lousa digital aposenta giz e quadro-negro em escolas de SP
Rose Mary de Souza

A partir deste segundo semestre, 150 professores de Hortolândia, interior de São Paulo, irão aposentar o giz e assumir a lousa digital como um novo equipamento de trabalho. Em vez do popular quadro negro, cerca de 6 mil alunos irão encontrar na sala de aula uma enorme tela sensivel ao toque.
Professores das disciplinas de português e matemática estão sendo treinados para usar a nova tecnologia, que será implementada em 26 escolas da cidade, em 150 turmas das 5ª séries do ensino fundamental e do 1º ano do ensino médio. Além das lousas digitais, as escolas receberão também um software com conteúdo educacional elaborado pela Universidade de São Paulo (USP).
Com a ponta dos dedosCom o toque dos dedos, na lousa digital, é possível acessar a internet, abrir arquivos, fazer buscas, arrastar figuras, recortar, colar e até programar a gravação de conteúdos de programas.
"É possivel organizar reuniões e trabalhos de alunos, programar revisões, gravar apresentações de trabalhos individuais ou em grupo. Há uma infinidade de recursos que o professor pode aplicar", comenta a pedagoga Adriana Martins, da empresa Smart Board, responsável pela instalação do sistema.
Com uma 'caneta' - nas cores azul, preta, vermelha - o professor pode escrever, destacar, sublinhar, desenhar. Outro recurso permite gravar a voz do professor e e imagens, que poderão ser reproduzidas posteriormente.
Fascínio"A novidade vai pegar os alunos", diz o professor Kazuji Yamamoto, que há 17 anos leciona matemática. Para ele, a informática já causa um certo fascínio nesta geração de jovens, por isso, aulas que utilizem esses recursos vão ajudar ainda mais a prender a atenção da classe, inclusive para disciplinas consideradas "chatas", como a matemática.
"Acho até que vamos poder recuperar aquele costume de antigamente em que o aluno estudava em casa, reunia a familia, os pais - uma coisa meio distante hoje", disse Yamamoto, um dos profissionais que estão sendo capacitados para usar a nova ferramenta.
A introdução da lousa digital nas escolas de Hortolândia é uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação do Estado de São Paulo e a Dell.
Fonte: site Terra

UM PENSADOR NOTÁVEL

Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que
ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade.
(Paulo Freire)